Министр национального образования Франции Элизабет Борн представила новую инициативу, направленную на преодоление гендерных стереотипов и увеличение представленности женщин в естественно-научных дисциплинах. План, получивший название «Девочки и математика», ставит амбициозную цель: к 2030 году довести долю девушек в научных подготовительных классах до 30%.

Однако преподаватель французского языка Офели Рок считает, что министр ошибается, возлагая основную вину на школу. В своем комментарии она отмечает, что, хотя идея привлечения девушек в науку похвальна, предлагаемые методы вызывают вопросы. Рок скептически относится к попыткам «привить» страсть к уравнениям, просто «пряча 0 и 1 в розовую сюрприз-упаковку», сравнивая это с попыткой сделать математику «гламурной, как тюбик блеска для губ».

По мнению Рок, школа (на этот раз!) возможно, не является корнем проблемы. Она ссылается на исследование министерства, показавшее, что 42% старшеклассниц выбирают специализацию по математике. Это не половина, но и не катастрофически низкий показатель. Главное «отсеивание» происходит в таких дисциплинах, как цифровые науки и информатика (где доля девушек едва достигает 15%), и, самое главное, при переходе к высшему образованию.

Автор утверждает, что причины этого явления гораздо глубже – они социальные и структурные. Девушки зачастую менее уверены в своих академических способностях, чем их сверстники мужского пола, больше сомневаются и склонны к самоцензуре.

Предлагаемые меры в рамках плана включают: повышение осведомленности и подготовку учителей (вновь!), стимулирование выбора научных направлений в старшей школе (даже «под угрозой»: «Ты будешь химиком, доченька!») и «феминизацию» высшего образования («за каждый научный курс – сумочка Chanel в подарок»).

В частности, учителей призывают «чаще опрашивать девочек в классе, даже если они меньше поднимают руку», и избегать стереотипных оценок в табелях («прилежная» для девочек, «блестящий» для мальчиков).

Хотя министр избегает термина «квоты», стремление к конкретным числовым показателям опасно приближается к этой концепции. Верховный совет по вопросам равенства рекомендует достичь 50% девушек в научных специализациях и минимум 30% в цифровых и компьютерных науках в старшей школе. Рок возмущена: «Почему не половина и здесь? Означает ли это, что цифровое направление останется внутренне «мужским»? Какой ужас!»

Завершая свое рассуждение, Офели Рок ставит провокационный вопрос: «Вместо того чтобы упорно пытаться сделать девушек более научными, почему бы не попробовать сделать мальчиков более литературными?»