Во Франции разгорается дискуссия о будущих реформах в системе образования. Президент Эммануэль Макрон в июне планирует запустить так называемую «гражданскую конвенцию о времени ребенка», одной из ключевых тем которой станет пересмотр продолжительности школьных каникул.

Однако, как отмечает ряд обозревателей, серьезные проблемы французского образования коренятся гораздо глубже, чем просто в календаре учебного года.

Так, по мнению журналиста Лоранса де Шаретта, инициатива с изменением дат каникул выглядит как попытка найти простое решение для сложнейших задач. Автор задается вопросом: «Неужели мы всерьез полагаем остановить падение успеваемости французских школьников, просто изменив даты каникул?»

Критики отмечают, что мысль президента Макрона в области образования стала менее ясной после ухода предыдущего министра весной 2022 года. Запуск новой «гражданской конвенции о школьном времени» на фоне множества других актуальных проблем кажется некоторым экспертам попыткой избежать обсуждения реальных причин кризиса.

Один из крупных профсоюзов учителей, Snalc, ранее весьма резко прокомментировал частые смены министров образования при нынешнем президенте, заявив, что власти «не знают, что сказать» по существу.

Обозреватели сходятся во мнении, что французская школа страдает не от неудачного расписания каникул, а скорее от глубоко укоренившихся проблем, таких как излишний эгалитаризм (политика уравнивания, которая может подавлять стремление к совершенству) и коммунитаризм (фрагментация общества, когда люди сосредотачиваются внутри своих общин, что влияет на школьную интеграцию и стандарты).

Таким образом, изменение школьного календаря рассматривается многими как отвлечение внимания от более фундаментальных вызовов, требующих системных решений.