В нескольких словах
Во Франции для всех учеников десятых классов введена обязательная двухнедельная стажировка. Эта мера призвана помочь с профориентацией и снизить социальное неравенство, но ее реализация столкнулась с рядом сложностей, несмотря на положительные отзывы большинства студентов.
С 2024 года во Франции для всех учеников десятых классов (seconde) введено обязательное правило: они должны пройти двухнедельную ознакомительную стажировку в компании, администрации или ассоциации. В настоящее время эта мера затрагивает около 560 тысяч лицеистов. Какова ее цель и насколько она эффективна?
Обязательная стажировка стала ключевым нововведением последнего года. Она проводится в конце учебного года, когда старшеклассники готовятся к выпускным экзаменам. Министерство образования говорит о "возвращении месяца июня" в образовательный процесс, но истинная цель шире. Стажировка призвана познакомить учеников с миром профессий и помочь им в выборе дальнейшего пути, одновременно борясь с социальным неравенством.
Идея в том, чтобы предоставить всем учащимся, независимо от их происхождения, первый конкретный профессиональный опыт. В 15-16 лет не все имеют одинаковое представление о работе; если у одних родители юристы или врачи, другие могли никогда не бывать в офисе. Стажировка должна уравнять шансы на старте.
Однако на практике картина неоднозначна. В 2024 году стажировку нашли почти 9 из 10 учеников, что министерство считает хорошим показателем. Но в сельских или неблагополучных районах доля учащихся, оставшихся без места практики, была выше. Качество предложений также сильно варьируется, подтверждая, что личные связи и "семейный фактор" по-прежнему играют центральную роль, даже при всеобщем характере программы.
Большинство учеников оценивают свой опыт положительно: 83% остались довольны, 93% отметили хороший прием, а две трети узнали о профессиях, о которых раньше не знали. Однако лишь 43% считают, что стажировка помогла им с выбором дальнейшего образования. Это "промежуточный" результат, что частично объясняется сроками: стажировка проходит уже после того, как ученики выбрали профильные предметы для следующего года, то есть слишком поздно для смены направления обучения.
Важную роль в организации стажировок играют различные ассоциации. Они ежегодно помогают тысячам школьников и лицеистов без обширных связей найти достойные места практики, открывая им двери в сферы, которые часто остаются закрытыми, например, медиа, юриспруденция, наука. Там, где дети из определенных семей традиционно представлены широко, а прием подростков на стажировку может вызывать опасения, помощь таких структур бесценна.
Мнение учителей неоднозначно. Многие признают пользу стажировки, но критикуют поспешность внедрения, недостаток средств и времени. В 2024 году циркуляр с инструкциями пришел в марте, а стажировка была в июне — времени на организацию было мало. Учителям приходилось поспешно выполнять роль консультантов по профориентации и даже агентов по трудоустройству. Ученики, не нашедшие стажировку, должны были проходить онлайн-модули дома, что оказалось малоэффективным.
Таким образом, обязательная стажировка обладает большим потенциалом. Она может расширить кругозор учащихся, познакомить с разными сферами, возможно, заложить основу будущей профессии. В быстро меняющемся мире труда профориентация становится критически важной.
Но чтобы стажировка стала по-настоящему полезной для всех, необходимы улучшения: лучшая подготовка учеников до стажировки, обучение преподавателей, анализ и оценка опыта после ее завершения и, главное, адресная поддержка молодежи без связей. Предприятия также должны быть готовы принимать стажеров должным образом. Стажировка — это лишь один инструмент, и он не заменит комплексную, амбициозную и справедливую государственную политику в области профориентации.
