В нескольких словах
Два аналитических доклада во Франции констатировали значительное снижение уровня знаний учащихся и углубление кризиса привлекательности профессии учителя. Проблемы связывают с влиянием экранов, школьными ритмами и условиями труда педагогов.
Международные исследования оценки уровня знаний учащихся, некогда малоизвестные широкой публике, сегодня прочно вошли в образовательный и политический ландшафт. Последние данные вызывают серьезные опасения.
Как стало известно, министру образования Франции были представлены две аналитические записки, которые бьют тревогу по поводу уровня учащихся. В то же время эти документы вновь поднимают проблему непривлекательности профессии учителя, что приводит к массовому оттоку кадров.
Одна из записок под названием «Уровень школьников: стоит ли беспокоиться?» представляет собой 16-страничный доклад, подготовленный верховным комиссаром по стратегии и планированию Клеманом Боном. Доклад является синтезом уже проведенных исследований, которые единогласно констатируют необратимое снижение уровня знаний французских школьников. В документе анализируются специфические проблемы Франции, включая крайне низкие результаты в математике, и выдвигаются гипотезы причин этого спада. Ожидается, что на основе этих данных в январе 2026 года будут представлены конкретные предложения по реформе образования.
В дополнение к этому отчету, ведомство, отвечающее за стратегическое планирование, передало в Министерство образования второе исследование, посвященное кризису привлекательности профессии учителя. Прямая связь между этими двумя проблемами очевидна: вакантные места учителей и «классы без преподавателей» стали такой же актуальной темой, как и неутешительные результаты исследований уровня знаний. Профессия становится менее престижной и более сложной, что отталкивает потенциальных педагогов и вынуждает уходить тех, кто уже работает в системе.
Среди причин деградации уровня называются различные факторы, включая влияние современных технологий и экранов на когнитивные способности учащихся, а также неэффективные школьные ритмы и программы обучения. Проблема снижения уровня образования во Франции подтверждается и международными тестами, такими как PISA, оценивающими компетенции 15-летних школьников.
Ситуация требует незамедлительных действий и комплексных реформ, чтобы остановить этот тревожный спад и восстановить престиж французского образования.
